Politique documentaire
Bibliographies en lignes
Le concept de "politique documentaire" a été défini par Bertrand Calenge en 1999, alors qu'il était responsable de plusieurs Bibliothèques départementales de prêts : c'est la « conception et la mise en œuvre de méthodes et d’outils permettant de répondre aux missions de la structure et aux attentes des usagers »
Dans le cadre d'un centre de documentation et d'information elle est indissociable de la politique de formation pédagogique et de la politique éducative de l'établissement scolaire.
Une politique documentaire replace les ressources du collège ou du lycée dans leur contexte en dressant une carte documentaire et offre une représentation de leurs évolution à moyen terme. Une politique documentaire se décline en :
- une politique d'acquisition
- une politique de conservation/élimination (ou désherbage)
- une politique de communication
Ces politiques sont formalisées à travers des documents internes.
Elles sont liées aux Projets de contractualisation et introduites dans le document qui formalise la Politique de l'établissement scolaire.
Volet pédagogique de la politique documentaire : Compte-Rendu d'atelier
Comment intégrer Socle Commun et Parcours de Découverte des Métiers et des Formations dans la politique documentaire ?
Compte-rendu de l'atelier "Politique documentaire, Socle commun des connaissances et PDMF" animé par Valérie Pasdeloup, professeur documentaliste, lors de la première journée départementale des documentalistes du Loiret, le 16 octobre 2009.
Mis en ligne par Sophie Winter (pour coordination 45)
Politique documentaire : Diaporama de présentation lors du conseil pédagogique
A ma demande, et avec le soutien de mon chef d'établissement, la politique documentaire est devenue une de nos priorités cette année.
Lors du conseil pédagogique du 25 janvier 2011, j'ai présenté, à mes collègues, la politique documentaire et ses enjeux sous la forme d'un diaporama très simple et le plus synthétique possible : Pourquoi mettre en place une politique documentaire dans notre établissement ? Une définition de cette démarche ainsi que les axes retenus et le rôle des différents acteurs, les questions simples à se poser , un bilan sur l'existant enfin les modalités de mise en oeuvre et un calendrier : Diaporama
A l'issue de ce conseil j'ai aussi présenté les 5 différentes enquêtes diagnostiques, élaborées avec différents personnels, à destination des adultes et des élèves de l'établissement :
Ces enquêtes sont, bien sûr, adaptées à ce collège; Un collège ZEP de 450 élèves, mais j'ai décidé de les publier car certaines questions peuvent servir pour d'autres établissements. De plus, j'ai constaté que sur internet on trouve plutôt des résultats que les enquêtes elles-même et qu'il serait intéressant d'avoir des exemples et pas toujours tout réinventer dans son CDI !
Nadine Tartière, professeur documentaliste, Collège léonard de Vinci Romorantin
Une politique documentaire discutée en conseil pédagogique (45)
Grâce au travail réalisé par un groupe de professeurs documentalistes lors d'une journée départementale du Loiret, un document sur la politique documentaire a été réalisé et présenté aux membres du conseil pédagogique du collège Gaston Couté (Meung-sur-Loire) durant le mois de novembre 2009.
Le professeur documentaliste a proposé que ce document de travail soit discuté lors de la prochaine réunion du conseil pédagogique qui se tiendra en janvier 2010. Cependant, des points forts de cette politique sont déjà mis en oeuvre et formalisés à travers le projet documentaire écrit en juin 2009.
Mis en ligne par Valérie Pasdeloup, collège Gaston Couté - Meung-sur Loire.
